ಇ課程分享-一帆風順的竹船ಇ

✿ 背景脈絡:中班在進行紙想玩創意的主題時，做了水中紙船的實驗，在寶貝們興奮地將做好的紙船放下水後，卻發現自己的紙船因吸飽了水而慢慢沉入水中，有幾艘還破了個大洞...幼兒紛紛討論起原因，並詢問老師：「要怎麼做出能浮在水上的船呢？」老師聽到了幼兒的疑問，便領著全班一起集思廣益，想想看校園內有什麼素材比紙更適合做船？

幼兒提議：「大班的哥哥姐姐在做木工的時候有用竹子來做樂器，我們也可以用竹子嗎?」

老師肯定了幼兒的想法，決定帶著寶貝一起試做竹船!

✿將竹子拿給寶貝們後...

寶貝A：「咦!竹子沉到水裡了，沒辦法浮起來耶!」

寶貝B：「但是它不會破掉阿!」

寶貝C：「那我們再用幾次，看看它會不會浮起來好了...」

於是大家開始思考...要怎麼做竹船，才不會沉下去呢?

於是我們制訂了一個操作流程，按照流程走，相信就可以製作能浮得起來的竹船了吧?

我們將素材準備好後，幼兒依照自己的想法黏上素材，製作出自己覺得可以「浮」起來的竹船。

(幼兒提出不同的解決辦法，並在討論的過程中傾聽他人的意見，進行融合與互相學習。)

那就...開始重複測試我們的竹船囉!

(實際操作漂浮→討論→調正素材等三步驟會一直進行重複直到成功為止。)

✿在整個操作的過程中...

幼兒發現竹船會因加上的素材大小、重量及數量差異，而影響成果，於是在不斷的進行討論與修改後，開始有了新的想法!而老師在操作的過程中也會當寶貝的支持者，我們會不斷鼓勵幼兒發想及觀察，勇敢說出想法去嘗試。

✿等到大家都成功後...將成品分享給大家，與大家分享自己成功的辦法。

老師與寶貝們討論成功與失敗的原因，幼兒提出:因為他使用了大塊的保麗龍、他的冰棒棍有黏在一起、乒乓球可以黏在四周像車子一樣…等，了解素材選擇對結果的影響後，老師也協助將結論進行統整、做成圖表，以利幼兒未來將此模型套用在相關問題之上。

課程結束後寶貝們了解到~哇!原來做出一艘能浮起來的竹船，並不是一件容易的事呀!

看到寶貝對於自己的作品有滿滿的成就感，老師也超級替寶貝開心的!

寶貝們在主題課程中延伸出許多意想不到的驚喜和收獲，真棒!

✿以下記錄幼兒的學習表現✿

1.想像創造:幼兒在團討素材上提供非常多元且有創意之想法。

2.推理賞析:幼兒在觀察成功的條件後，開始更改一開始的幻想，對於實際及科學有了更深的認識，能說出失敗的原因，並能嘗試提出有建設性的想法。

3.表達溝通:幼兒將自身的想法表達出來，與他人溝通及進行修正，從一開始的傾聽，到得到成就感後大聲地分享。